"Сказочные лабиринты игры". Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей
Данное методическое пособие раскрывает специфику использования технологии "Сказочные лабиринты игры" В.В.Воскобовича в практике дошкольного образования, в том числе и в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Адресовано педагогическим работникам и администрации начальной школы, центров психолого-педагогической помощи семье и детям, преподавателям дисциплин педагогического профиля.
Книга "Сказочные лабиринты игры" подробно и полно рассказывает о развивающей технологии "Сказочные лабиринты игры", раскрывает ее основные положения. Особое внимание уделено описанию необходимых условий для организации детской игровой деятельности. Кроме того, в данном методическом пособии представлены многочисленные конспекты, разнообразные сценарии игр для каждой возрастной группы.
"Сказочные лабиринты игры" - это форма взаимодействия взрослого и ребенка через реализацию определенного сюжета сказок Фиолетового Леса. Сказки Фиолетового Леса содержат сюжеты с чудесными превращениями, приключениями забавных персонажей и одновременно занимательными вопросами, проблемными задачами, упражнениями на моделирование и преобразование предметов.
Как известно развивающий эффект будет выше, если материал использовать в системе. Игровая технология направлена на интеллектуально-творческое развитие детей 3-7 лет. Она органично вплетается в уже существующий режим дошкольного учреждения. Каждый ребенок с удовольствием играет не только вместе со взрослым и детьми, но и самостоятельно. Ребенка окружает непринужденная игровая атмосфера, он свободен в выборе игры и партнеров, в выражении своего мнения, осуществлении действий преобразования, трансформации и моделирования.
Технология полезна родителям, интересующихся интеллектуальным развитием своих малышей, психологам, занимающихся коррекцией психического развития.
Задачи технологии:
- развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнавать новое;
- развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности;
- развитие воображения, креативности мышления;
- гармоничное , сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал;
- формирование базисных представлений об окружающем мире, математических и речевых умений.